Specialistische Leerbegeleiding Rotterdam

Je kind
zonder stress naar school.

Meer vertrouwen. Meer plezier in leren.

Voor kinderen en jongeren tot en met 14 jaar die vastlopen met rekenen, taal, spelling, andere schoolvakken of het leren zelf — op de basisschool én in de eerste jaren van het voortgezet onderwijs.

Rekenen Taal & spelling Andere schoolvakken Leren leren
Leren op een manier die écht past
38 + 5 = ? 4 × 12 = ? ¾ + ¼ = ?
Kind dat nadenkt over rekensommen

Ontdekken welke uitleg en welke aanpak werkt bij je kind.

Herkenbaar?

Als leren steeds meer spanning geeft

Misschien hoor je thuis steeds vaker opmerkingen waarvan je voelt: dit gaat niet alleen meer over een moeilijke som. Een kind dat iets niet begrijpt, krijgt soms juist méér uitleg en méér werk. Als die aanpak niet aansluit, kan de verwarring én de spanning steeds groter worden.

“De juf legt het anders uit.”

Of: “Nee, zo moet het niet.” Thuis helpen wordt lastig als de methode anders werkt dan je zelf hebt geleerd.

“Nu snap ik het helemaal niet meer.”

Nog een uitleg, nog een werkblad of werk mee naar huis helpt niet als de basis of de aanpak niet aansluit.

“Het lukt me toch niet.”

Wat begint als moeite met rekenen of leren, kan langzaam veranderen in onzekerheid en vermijden.

“Ik vind school niet leuk.”

Een kind kan steeds minder zin krijgen om naar school te gaan als leren vooral spanning oproept.

“Ik heb buikpijn.”

Schoolstress kan zich lichamelijk uiten, bijvoorbeeld in buikpijn, hoofdpijn of misselijkheid.

“Ik kan niet slapen.”

Piekeren over school, rekenen of een toets kan ook ’s avonds en ’s nachts blijven doorwerken.

Mijn aanpak

Eerst begrijpen waar het vastloopt

Ik onderzoek niet alleen wát er misgaat, maar vooral waar en waaróm het leren vastloopt. Soms blijkt dat een eerdere stap nog niet goed begrepen is. Soms weet een kind het wél, maar zit spanning in de weg. We zoeken eerst uit wat er nodig is. Van daaruit kan je kind weer verder.

12 × 8
½ · ¼ · ¾
1 : 4 = ?
Belangrijk specialisme

Rekenen zonder stress

Vanaf ongeveer groep 5 wordt rekenen steeds complexer. Kleine hiaten kunnen ineens grote gevolgen krijgen. Soms ontbreekt inzicht, soms sluit de uitleg niet aan en soms zit onzekerheid inmiddels in de weg.

Ook toetsstress rond methode- of Cito-toetsen, de Entreetoets in groep 7 en de doorstroomtoets in groep 8 kan onderdeel zijn van de begeleiding.

En soms zit de spanning niet alleen in het rekenen zelf,
maar vooral in het moment waarop een kind moet laten zien wat het kan.
Toetsen & spanning

Toetsstress!

Een toets kan veel spanning oproepen. Soms weet een kind de stof wél, maar lukt het door onzekerheid, tijdsdruk of faalangst niet om dat tijdens een toets te laten zien.

Daarom vraagt toetsstress om een andere aanpak. We oefenen gericht met de leerstof én werken aan rust, overzicht, strategie en vertrouwen. Niet alleen om beter voorbereid te zijn op de toets, maar vooral zodat je kind met minder spanning kan laten zien wat het daadwerkelijk weet en kan.

LIB (Leerling in Beeld) IEP Entreetoets groep 7 Doorstroomtoets groep 8 Methodetoetsen
Meer dan rekenen

Leren op een manier die past

De begeleiding kan ook gaan over taal, spelling, andere schoolvakken of over het leren zelf.

Taal, spelling & schoolvakken

Gerichte begeleiding als de leerstof onvoldoende blijft hangen, er hiaten zijn ontstaan in vorige leerjaren of een andere uitleg nodig is.

Leren leren

Plannen, taakaanpak, overzicht, aandacht vasthouden en zelfstandig werken.

Vertrouwen in leren

Aandacht voor onzekerheid, faalangst en kinderen en jongeren die door spanning minder kunnen laten zien.

Mijn uitgangspunt

Wat heeft jouw kind nodig?

Ik begin niet bij het werkboek, maar bij het kind. Wat begrijpt het al? Waar ontstaat verwarring? Wat speelt er nog meer? Wat heeft je kind nodig om rustig tot leren te kunnen komen? Wat is de leerstijl van dit kind?

Een andere manier van leren

Als je kind nét iets anders nodig heeft

Sommige kinderen verwerken informatie, prikkels of instructie op een andere manier. Ik heb veel ervaring met kinderen met ADHD, autisme (ASS), HSP/hooggevoeligheid, hoogbegaafdheid en met kinderen die veel in beelden denken. Ik kijk niet naar een etiket, maar naar wat dit kind nodig heeft om overzicht, rust en begrip te krijgen en weer op een fijne manier te kunnen leren.

ADHDAutisme / ASSBeelddenkers HSP Hoogbegaafdheid
Ook mogelijk

Als naar school gaan niet lukt

Thuiszitters

Als je kind niet goed functioneert op school of zelfs thuis komt te zitten, kan dat als ouder heel ingrijpend zijn. Je ziet je kind worstelen en maakt je zorgen over hoe het zich voelt, over het onderwijs dat het mist en over hoe het verder moet.

Juist dan kijk ik samen met het kind en ouders naar wat er nodig is om weer rust, vertrouwen en ruimte voor leren te krijgen.

Te veel prikkels

De schoolomgeving kan zoveel vragen en prikkels geven dat een kind niet meer goed tot leren komt.

Geen passend onderwijsaanbod

Soms sluit het aanbod onvoldoende aan bij wat een kind nodig heeft of bij de manier waarop het leert.

Vastlopen in de schoolsituatie

Een kind kan moeite hebben om zich aan te passen aan de verwachtingen, structuur of manier van werken op school.

Emoties en zelfregulatie

Sommige kinderen raken snel overspoeld door spanning, frustratie of emoties. Ook daar kan ik in begeleiden, onder andere vanuit mijn kennis van executieve vaardigheden.

Samenwerking met school

Als dat helpend is, stem ik de begeleiding af met school. Zo kunnen we samen kijken wat een kind nodig heeft en hoe de ondersteuning goed op elkaar kan aansluiten.

Executieve vaardigheden

Ook moeite met plannen, starten, aandacht vasthouden of flexibel omgaan met veranderingen kan het leren op school in de weg zitten.

Meer dan leren

Begeleiding die verder gaat dan leren

“Hier kan ik gewoon mezelf zijn.”

Niet ieder kind heeft vooral hulp nodig bij rekenen, spelling of leren leren. Soms ligt de hulpvraag ergens anders. Een kind loopt vast in gedrag, raakt snel overprikkeld, heeft moeite met sociale situaties of met veranderingen, verwachtingen en emoties.

Eerst veiligheid en ontspanning

Ik begeleid ook kinderen bij wie autisme, ADHD, hoogbegaafdheid of een ander ontwikkelingsprofiel een belangrijke rol speelt. Sommige kinderen ontwikkelen zich cognitief in een ander tempo; andere kinderen kunnen juist veel, maar laten dat door spanning, prikkelgevoeligheid of problemen met executieve vaardigheden niet altijd zien.

“Mag ik eerst even spelen?”

Soms is na een lange schooldag eerst spelen en tot rust komen precies wat nodig is. Vanuit ontspanning ontstaan vaak vanzelf kleine momenten waarin we kunnen oefenen en leren.

Kleine stappen in ontwikkeling

We werken bijvoorbeeld aan beginnen aan een taak, plannen, omgaan met frustratie, flexibiliteit, sociale vaardigheden, zelfstandigheid en het herkennen en reguleren van emoties (executieve vaardigheden).

Ik sluit aan bij de interesses en mogelijkheden van het kind. Geen groot programma dat gevolgd moet worden, maar kleine, haalbare stappen die passen bij zijn of haar ontwikkeling.

Ouder kind dat in kleine stappen vooruitgaat

Als veel kunnen niet betekent dat alles vanzelf gaat

Ook hoogbegaafde kinderen kunnen vastlopen. Een kind kan cognitief veel aankunnen en tegelijkertijd moeite hebben met starten, plannen, schakelen, onverwachte situaties of doorzetten wanneer iets niet meteen lukt. Soms speelt daarnaast autisme of ADHD een rol. Dan kan er een groot verschil zijn tussen wat een kind begrijpt en wat het op dat moment kan uitvoeren.

Daarom kijken we niet alleen naar wat een kind kan, maar vooral naar wat het nodig heeft om tot leren en handelen te komen. Hoe begin je als je niet precies weet wat er van je verwacht wordt? Wat doe je als je hoofd meteen zegt: dit lukt niet? Hoe herken je spanning voordat die alles overneemt?

We oefenen dit in kleine stappen. Niet door de lat lager te leggen, maar door vaardigheden en vertrouwen op te bouwen waarmee een kind steeds meer zelf kan.

Samen met ouders

Ook ouders kunnen ondersteuning krijgen. Samen kijken we naar gedrag dat thuis of op school moeilijk is: wat gebeurt er precies, wat probeert een kind met zijn gedrag duidelijk te maken en wat kan helpen? Zo zoeken we naar een aanpak die niet alleen op het moment zelf werkt, maar het kind ook verder helpt in zijn ontwikkeling.

Een gerichte leerboost
Net dat stapje extra

Er zit meer in je kind

Als je weet dat je kind meer kan dan het nu laat zien

Je kind komt mee op school en de resultaten zijn misschien gewoon voldoende. Toch heb je als ouder het gevoel: er zit meer in. Soms blijven resultaten rond het gemiddelde hangen, terwijl je weet dat je kind meer aankan. Een paar hiaten, onzekerheid of onderdelen die nog niet stevig genoeg zijn, kunnen dan nét in de weg zitten.

Even opfrissen, aanvullen en aanscherpen

Met een korte, gerichte leerboost kijken we wat al goed gaat en waar nog winst te behalen is. Geen eindeloos bijlestraject en niet alles opnieuw doen. We frissen op, vullen hiaten aan en scherpen aan wat al bijna goed gaat.

verhoudingstabel ’t kofschip taxi × ? werkwoordspelling

Dat kan bij rekenen bijvoorbeeld gaan om automatiseren, breuken, verhoudingen en procenten, maar ook om taal en spelling, zoals werkwoordspelling.

Klaar voor de entreetoets of doorstroomtoets

Richting de entreetoets of doorstroomtoets kan een gerichte leerboost nét dat extra zetje geven. Niet om een kind koste wat kost naar een hoger niveau te duwen, maar om te zorgen dat ontbrekende basiskennis of onzekerheid niet bepaalt wat je kind laat zien.

Het doel: dat je kind de kans krijgt om te laten zien wat er werkelijk in zit.
Ook voor ouders

Praktische ondersteuning voor ouders

Soms zit de vraag niet alleen bij het kind. Misschien merk je dat huiswerk oefenen steeds strijd oplevert, dat je kind snel opgeeft of onzeker wordt, of dat je niet goed weet hoe je kunt helpen omdat je kind op school een andere aanpak leert dan jij vroeger.

In een kort oudergesprek kijk ik met je mee. Je krijgt praktische tips en handvatten die passen bij jouw kind en bij de situatie thuis. Soms zijn een paar kleine aanpassingen al genoeg om meer rust en vertrouwen te krijgen.

Locatie

Waar vindt de begeleiding plaats?

Op school

Individuele ondersteuning in de vertrouwde schoolomgeving.

Thuis

Wanneer thuis tijdelijk de beste plek is om tot leren te komen.

In de praktijk

Rustige individuele begeleiding in de praktijk.

Karen
Sinds 1990 in het onderwijs

Hallo, ik ben Karen Rinck

Meer dan 35 jaar ervaring
  • Bijna 30 jaar voor de klas; inmiddels al jaren gericht op specialistische, individuele begeleiding van kinderen en jongeren. Begonnen als MBIC.nl, nu verder als Specialistische Leerbegeleiding Rotterdam.
  • Leerkracht, kindercoach, rekenspecialist en trainer executieve vaardigheden, met veel ervaring met verschillende manieren van leren, autisme en ADHD.
  • Rustig, praktisch, betrokken en heel geduldig. Fouten maken mag. Werkt de ene uitleg niet, dan zoeken we een aanpak die wél past.
MBIC.nl wordt
Specialistische Leerbegeleiding Rotterdam
Dezelfde begeleiding, met een naam die beter vertelt wat ik doe.
Ervaring binnen het onderwijs

Een selectie van scholen waar ik werkzaam ben geweest

De Kralingse School • De Catamaran • De Vliedberg • De Horizon • De Kruidenhoek • SBO De Kring • Het Podium • Prins Willem-Alexanderschool • MMK Ommoord • IKC Ambacht Vlaardingen

DIT IS WIJS • PGB-opdrachten • Thuisonderwijs

“O, nú snap ik het!”

Daar gaan we voor. Dat is voor mij het mooiste moment: wanneer de spanning zakt, het kwartje valt en een kind weer kan lachen.

Tarieven

Tarieven afgestemd op de hulpvraag

  • Iedere hulpvraag is anders: soms is een korte leerboost voldoende, soms is meer specialistische begeleiding of afstemming nodig.
  • Daarom werk ik niet met één vast tarief of standaardtraject. De kosten hangen af van de hulpvraag en passende begeleiding.
  • Na de eerste kennismaking bespreken we wat nodig is. Je weet vooraf wat de kosten zijn.

Begeleiding via school? Bekostiging kan, afhankelijk van de situatie, via school of het samenwerkingsverband lopen. Wanneer onderwijs en jeugdhulp samenkomen, kan ook de gemeente betrokken zijn. Informeer bij school en/of gemeente naar de mogelijkheden.

Contact

Zullen we kijken wat er nodig is?

Loopt je kind of leerling vast met rekenen, taal, spelling, een ander schoolvak of het leren zelf? Neem gerust contact op. Dan bespreken we wat er speelt en kijken we of mijn begeleiding daarbij past.

Regio

Rotterdam en omgeving

Bij u thuis of op de school van uw kind.

Praktijk

Veldkersweg 39
3053 JR Rotterdam

LinkedIn

Link volgt

Telefoon
06 330 2 9 8 1 5
E-mail
contact@slr010.nl